王逸棻/屏東教育大學教育行政研究所博士研究生

摘要：國內12年國教將要啟動的關鍵時期，台灣教育應該進行另一波教室內的改革，使孩子專心在自己的學習，了解學習不再只是為升學及就業做準備，而是了解自我及發展自我的長期工作。

研究者藉由香港「課堂學習研究｣(Learning Study)及日本「學習共同體｣以學生學習為中心的課堂教學研究（Lesson Study）的具體作法及精神中截取其精華及重要意義，希望對台灣教師的課堂教學能力有所提昇以促進學生之學習。 他山之石可以攻錯，藉他國之教學研究提供現今台灣教師教學現場一些反思，以挽救目前台灣普遍「學習冷感」的現象，除了讓孩子的心回到教育現場，更要讓孩子知道學習的意義及其對社會的責任。

时间:Nov 26, 2012 10:46:00 AM